昌邑市龙池镇龙池小学坐落于“渤海走廊”红色革命文化核心区，学校致力发展“峥嵘教育”，实践“六年奠基一生”理念，“讲好红色故事，培养时代新人”。学校全面推进学校核心办学文化建设、升级现代化运行机制、构建多维立体课程体系、推进课堂教学改革创新、联动家校智慧共管共育、开发学校在地文化资源，通过“红色主题+传统文化+劳动特色”整体发展，提升学校教育品质，传承红色基因，培养全面发展、品学兼优、视野开阔，担当民族复兴大任的时代新人。

　　全面对标高位建设，发展峥嵘特色教育

　　 学校注重发挥在地文化资源优势，围绕“融合在地文化·发展峥嵘教育·建设品质学校”，开展学校核心办学文化升级和全景育人环境文化建设。

　　 （一）提升办学标准，夯实发展基础

　　 1.项目创建驱动标准建设。学校在2014年被评为“潍坊市绿色学校”，2015年顺利通过“国家义务教育基本均衡县”验收，2018年为创建“全国义务教育优质均衡县”加大投资力度，市、镇两级政府投资550万元新建高标准300米塑胶操场、篮球场地、排球场地，投资60万元新购触控一体机15台，全面提升学校办学资源条件，为课程创新实施和课堂教学改革助力。

　　 2.完善学科功能教室建设。学校打造了64平米的劳动教育学科教室，120平米的劳动长廊、60平米的剪纸室、毛笔坊、钢笔画室，64平米的剪纸馆。严格按照省级规范化学校配备，实现了班班通，高标准的图书室、实验室、心理咨询室、舞蹈室、音美教室、科技室、综合实践室等多功能教室一应俱全，学校生均教学辅助用房面积、运动场馆面积、教学仪器设备，全部达到国家义务教育优质均衡发展水平。

　　 （二）培育核心价值，铸就学校精神

　　 1.培育学校核心办学文化精神。学校高度重视核心文化引领学校发展，依托昌邑市教育和体育局学校“新动力”系统发展项目，加入中国陶行知研究会学校文化建设研究会，开展“峥嵘教育”论坛活动，明确学校发展愿景路线图，全面开展校园环境文化提升工程、“三风一训一徽”内涵建设、推动红色文化资源进校园活动，基于学校景观文化和建筑文化命名，设计校内微型文化研学。

　　 2.启动校本系列文化建设项目。一是绿化美化校园环境，打造优质育人生态，让环境成为一名教育者，对校园绿化带进行分班划区。二是完善级部教育社区，打造主题班级文化，构建“走廊文化+师生作品+班级文化墙+优秀学生推荐的“四线”模式。三是实行办公室常态“6S”管理、文化环境建设，综合楼功能用房文化建设,建设全系列校园节日文化和主题文化活动目录。

　　构建特色课程体系，打造优效育人课堂

　　 课程是一所学校办学实力的集中体现，课程创新是一所学校真正展示特色充满活力源泉，学校着力推进“峥嵘教育”课程体系建设，创新优效课堂教学。

　　 （一）强化组织建设，完善规章制度

　　 1.强化组织建设，实施专业支持。学校作为潍坊市依法自主办学试点学校，不断推进校长治校育人能力提升工程，完善“四会一核心一章程”办学机制，培育“峥嵘教育”系列品牌建设，实施中层干部能力提升工程、班主任专业能力提升工程、教师专业能力提升工程，对接潍坊学院专家团队开展教师系列培训和实施特色学科建设。

　　 2.完善评价机制，加大落实力度。学校完善和细化教学各项规章制度，特别是教学质量提升量化制度，完善《龙池小学教学质量评定办法》《龙池小学教学常规评价制度》《龙池小学继续教育B类学分管理办法》等各项制度。严格规范办学行为，实施作业总量控制和质量提升，保证学生课外活动时间，全面落实课程计划，保证开齐开足课程课时。

　　 （二）构建课程体系，聚焦课堂教学

　　 1.校内课程资源体系建设。推动“一馆一坊三室一长廊一基地”整体建设。一是升级校内劳动教育基地，室外“花园、菜园、果园、植物园”16个板块建设二是建设红色剪纸教育馆，分为剪纸艺术传承展示区、剪纸教学活动区、剪纸作品展览区；毛笔制作坊：分为毛笔制作区、作品展示区、墨香展览室。三是推进120平米的劳动农具展览长廊，收集不同时代农具200余件，“农耕文化墙绘长廊”等。

　　 2.校外课程资源体系建设。学校依托龙池镇当地的“红色文化”，联动开发学校在地文化资源，开发系列主题研学活动课程，建设8个实践基地，联动14个社区村居。昌邑市抗日战争纪念馆、渤海走廊斗争陈列馆等充分融合，积极组织学生到马渠村史馆、瓦西村史馆、齐西古村等地开展志愿服务活动，参与美丽乡村示范村建设，引导学生热爱劳动养成亲社会行为，培养热爱家乡和热爱祖国情感。

　　 3.推进学科建教学模方式。基于先学后教，学案导学，推动校本“教学评一致性”行动研究。一是鼓励学科课堂教学延展创新，形成各学科各课型的成熟教学范例，进而打造学科课程群。二是鼓励教师开展科学高效的个性化教学，推荐更多学科教师的名优课堂，学校红色经典诵读、数学绘本教学等成为特色。

　　坚持学生中心立场，合力促进终身发展

　　 1.注重加强基础师德师风建设。引导广大教职工以身作则、以身示范。师生之间平等交往，行为举止文明，彰显礼仪规范，教师平等对待每一名学生。使学生身心健康得到发展，形成良好的校风、学风、班风。开展班级文明行动创建工作，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，维护学生身心健康和预防校园欺凌发生。

　　 2.促进平台化项目融合共建。学校注重劳动教育平台建设。一是诚邀民间传统文化艺人、五老志愿者、退休工厂技工、家长志愿者、杰出农民代表等组成60余人学校教育指导团。二是建设“峥嵘教育”论坛，专家开展讲座指导学校发展方向。三是注重创建师生参与展示平台，教育剪纸作品、毛笔制作技艺、学校合唱团、劳动艺术创作，参与“龙池乡村文化旅游节”。

　　 3.关注特殊学生群体教育。构建和谐校园，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“一对一师生结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。

　　 4.注重学生特需课程建设。一是开齐开全音乐、体育、美术课程，发展学生基础艺术素养和审美品质。二是不断拓展学校三级社团内涵外延，发展培养学生兴趣特长。三是做好学生常态专项体育训练，抓好“阳光”体育工程，探索“趣味运动会”、级部运动会。四是精心准备六一儿童节、校园艺术节、昌邑市艺术节文艺汇演，取得丰硕成果。

　　 5.构建家校合作教育模式。让家长更好地了解学校日常教育教学管理和学生在校学习级生活情况，让家长们走近孩子，关注教育，增强了学校、家庭、教师之间的沟通，形成了学校、家庭之间的管理合力，共同关注和促进孩子的健康成长。建立了家访台账，明确本学年家访的内容和日程。统筹用好“面对面”与“屏对屏”，坚持“请进来”与“走出去”相结合的家访形式，建立了和谐的家校共育关系，办学满意度连年提高。

　　目标引领问题导向，持续建设稳步提升

　　 昌邑市龙池镇龙池小学先后荣获潍坊市绿色学校、潍坊市非遗校园教育传承实践基地、潍坊市硬笔书法教育示范校、潍坊市教育惠民服务工作先进单位、昌邑市党建工作标准化示范学校、昌邑市教学工作先进单位、昌邑市示范家长学校和昌邑市优秀少先队集体（大队）称号。

　　 下步，学校将在社区共建共育层次升级、教师专业发展能力提升、核心办学文化内涵丰盈等方面，基于问题导向、结果导向，围绕“融合在地文化·发展峥嵘教育·建设品质学校”，不断提升学校办学特色实力，让校园成为师生学习、生活的乐园，温馨的家园。